Теорија Биполар Јунцтион Трансистор (БЈТ)

Теорија завере у пракси (Може 2019).

$config[ads_text] not found
Anonim

Теорија Биполар Јунцтион Трансистор (БЈТ)

Дискретни полупроводнички уређаји и склопови


Питање 1

Немој само седети тамо! Изградите нешто!

Учење математички анализирајућих кола захтева много студија и праксе. Уобичајено, ученици практикују тако што раде кроз многе проблеме узорка и провјеравају своје одговоре против оних које предвиђа уџбеник или инструктор. Иако је ово добро, постоји много бољи начин.

Више ћете научити стварајући градњу и анализу стварних кола, дозвољавајући вашој опреми за тестирање да пружи "одговоре" уместо књиге или друге особе. За вежбе вежбања кола, следите ове кораке:

  1. Пажљиво мерите и забележите све компоненте пре изградње кола, бирате вредности отпорника довољно високе да оштетите било коју активну компоненту мало вероватну.
  2. Прикријемо шематски дијаграм за коло које треба анализирати.
  3. Пажљиво изградите овај круг на плочи или другом пригодном медију.
  4. Проверите тачност конструкције кола, пратите сваку жицу на сваку везну тачку и проверите ове елементе један по један на дијаграму.
  5. Математички анализирај круг, решавање за све напонске и тренутне вредности.
  6. Пажљиво измерите све напоне и струје како бисте потврдили тачност ваше анализе.
  7. Ако постоје било какве значајне грешке (веће од неколико процената), пажљиво провјерите конструкцију кола на дијаграму, а затим пажљиво поновно израчунајте вриједности и поновно измјерите.

Када ученици прво сазнају о полупроводничким уређајима и највероватније ће их оштетити неправилним везама у својим колима, препоручујем да експериментишу са великим компонентама високог ватирања (1Н4001 исправљајуће диоде, ТО-220 или ТО-3 транзисторе за случај снаге, итд.) и коришћењем извора напајања из сувих ћелија, а не помоћног напајања. Ово смањује вјероватноћу оштећења компоненте.

Као и обично, избјегавајте врло високе и врло ниске отпорне вриједности, како бисте избјегли грешке у мерењу узроковане "учитавањем" метра (на високом крају) и избјегавање сагоревања транзистора (на доњем крају). Препоручујем отпорнике између 1 кΩ и 100 кΩ.

Један од начина на који можете уштедјети време и смањити могућност грешке је започињање врло једноставног круга и постепено додавање компоненти како би се повећала његова сложеност након сваке анализе, умјесто изградње потпуно новог кола за сваки проблем у пракси. Друга техника за уштеду времена је поновна употреба истих компоненти у различитим конфигурацијама кола. На овај начин нећете морати да измерите вредност било које компоненте компоненте више од једном.

Открити одговор Сакриј одговор

Нека сами електрони дају одговоре на своје "проблеме у пракси"!

Напомене:

Било је моје искуство да студенти захтевају много вежбања са анализом кола како би постали способни. У том циљу, инструктори обично пружају својим ученицима мноштво проблема у пракси и пружају одговоре студентима да провере свој рад против. Иако овакав приступ чини ученицима умешан у теорију кола, не успије их потпуно образовати.

Студенти не требају само математичку праксу. Они такође требају стварне, практичне кругове за изградњу праксе и употребу опреме за тестирање. Дакле, предлажем следећи алтернативни приступ: ученици треба да граде сопствене "праксе" са стварним компонентама и покушају математички предвидјети различите напонске и тренутне вриједности. На овај начин, математичка теорија "оживи", а студенти стичу практичну стручност коју не би добили само решавањем једначина.

Други разлог за пратњу овог начина праксе јесте да науче ученичке научне методе : процес тестирања хипотезе (у овом случају, математичких предвиђања) вршењем правог експеримента. Студенти ће такође развити стварне вештине решавања проблема јер повремено врше грешке у конструкцији кола.

Проведите неколико тренутака са вашом класом да бисте прегледали неке од "правила" за изградњу кругова пре него што почну. Разговарајте о овим питањима са вашим ученицима на исти начин у Сократу како бисте нормално разговарали о питањима радног листа, а не само да им кажете шта требају и не би требало да раде. Никада не престајем да се чудим колико су лоши ученици схватили упуте када су представљени у типичном предавању (инструктор монологу) формату!

Напомена инструкторима који се могу жалити на "изгубљено" време потребно да ученици граде стварна кола уместо само математички анализирање теоријских кругова:

Која је сврха ученика који изводе курс "ворксхеет панел панел-дефаулт" итемсцопе>

Питање 2

Дисипација струје транзистора дата је следећом једначином:

П = И Ц⎛ ⎝ В ЦЕ + В БЕ


β

⎞ ⎠

Манипулишите ову једначину за решавање бета, с обзиром на све остале варијабле.

Открити одговор Сакриј одговор

β = В БЕ


П


И Ц

- В ЦЕ

Напомене:

Иако је ово питање у суштини ништа више од вежбе у алгебарској манипулацији, то је такође добар увод у дискусију о значају дисипације енергије као рејтингу полупроводничких уређаја.

Висока температура је бине већине полупроводника, а висока температура је узрокована прекомерном дисипацијом снаге. Класичан пример овога, иако мало датиран, је температура осетљивост оригиналних транзистора германија. Ови уређаји били су изузетно осјетљиви на топлоту, а би могли пропустити прилично брзо, ако би им се омогућило прегревање. Инжењери чврстог стања су морали бити веома пажљиви у техникама које су користили за транзисторска кола како би осигурао да њихови осјетљиви транзистори германија неће патити од "топлотног избјегавања" и уништити се.

Силицијум је много више опраштајући онда германијум, али топлота и даље представља проблем са овим уређајима. У време овог писања (2004), постоји обећавајући развојни рад на технологији транзистора силицијум-карбида и галијум-нитрида, који може да функционише под много вишим температурама од силикона.

Питање 3

Претпоставимо да смо познавали само емитер и базне струје за оперативни транзистор и жељели смо израчунати β од те информације. Треба нам дефиниција бета улога у смислу И Е и И Б умјесто И Ц и И Б.

Примијенити алгебарску супституцију формули β = ((И Ц ) / (И Б )), тако да је бета (β) дефинисана у смислу И Е и И Б. У раду можете пронаћи следећу једначину:

И Е = И Ц + И Б

Открити одговор Сакриј одговор

β = И Е


И Б

- 1

Напомене:

Ово питање није ништа друго до вежба у алгебарској манипулацији.

Питање 4

Параметар биполарног транзистора транзистора сличан β је "алфа", симболизиран грчким словом α. Дефинише се као однос између струје колектора и струје емитера:

α = И Ц


И Е

Примјењује алгебарску супституцију овој формули тако да је алфа дефинисана као функција бета: α = ф (β). Другим ријечима, замијените и манипулирајте овом једнаџбом док не будете сами с једне стране и без варијабле осим бета на другој.

У раду можете пронаћи следеће једначине:

β = И Ц


И Б

И Е = И Ц + И Б

Открити одговор Сакриј одговор

α = β


β + 1

Следеће питање: који опсег вредности можете очекивати за α, са типичним транзисторима?

Напомене:

Ово питање није ништа друго до вежба у алгебарској манипулацији.

Питање 5

Техничар користи мултиметарску функцију "провјери диода" како би идентификовала терминале на БЈТ-у. Постоји само два места где се добија не-бесконачно читање, а то су:

Од ових мјерења, одредите који је тип БЈТ-а (ПНП или НПН) и идентификујте сва три терминала.

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Веома је корисна вјештина да би се идентификовао БЈТ који користи ништа више од функције "диоде цхецк" на мултиметеру.

Питање 6

Спровођење електричне струје кроз колекторски терминал транзистора биполарног споја захтијева да се носачи мањина "ињектирају" у базну област помоћу струје базног емитера. Тек након убризгавања у базну област, ови носачи пуњења могу бити окренути према колектору помоћу примјеног напона између емитера и колектора како би се формирала колекторска струја:

Аналогија која помаже да илуструје ово је особа која баци цветне латице у ваздух изнад главе, док поветарац носи латице хоризонтално даље од њих. Ниједан од цветних латицама не може бити од вјетра све док их особа не пусти у ваздух, а брзина ветра нема утјецаја на то колико се цветних латица одваја од особе, јер се морају ослободити од човек држи прије него што оде било где.

Упућујући на енергетски дијаграм или аналогију цветног лима, објасните зашто ток струје колектора за БЈТ снажно утиче на базну струју и само на њега слабо утиче напон колектора-емитер.

Открити одговор Сакриј одговор

Акција бацања цветних латица у ваздух је аналогна базним струјним улазним носачима у базу региона транзистора. Довирање ових бацаних латица од ветра је аналогно померању носача пуњења преко базе и у колектор В ЦЕ . Као и број цветних латица које пролазе, количина струје колектора не зависи много од снаге В ЦЕ (јачине вјетра), већ на брзину убризгавања носача пуњења (број латица које се бацају нагоре у секунди) .

Напомене:

Ово је једна од мојих бољих аналогија за објашњавање БЈТ операције, посебно за илустрацију зашто сам Ц скоро независна од В ЦЕ . Такође помаже у објашњавању времена повратног опоравка за транзисторе: замислите колико дуго треба ваздух да избришете бачене цветне латице након што их престанеш да бацаш, аналогно са латентним носачима пуњења који морају да се избацују из базног региона помоћу В ЦЕ након базне струје зауставља.

Питање 7

Функција биполарног транзистора (БЈТ) обично се посматра у смислу струја: релативно мала струја кроз један од транзисторских терминала врши контролу над много већом струјом. Цртајте упутства свих струја за ова два транзистора (један НПН и један ПНП), јасно идентификујући која од струја ради контрола и која од струја се контролише:

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Чуо сам да су таква питања постављала питања о интервјуима за техничаре. Познавање начина на који струја пролази кроз БЈТ сматра се веома фундаментални аспект познавања електроничког техничара и са добрим разлогом. Немогуће је разумјети функцију многих транзисторских кола без чврстог разумевања на којем сигналу врши контролу над којим другим сигналом у кругу.

Питање 8

Однос "бета" (β) биполарног транзистора споја, понекад алтернативно назван х х ФЕ, је веома важан параметар уређаја. У суштини, описује ојачавајућу снагу транзистора. Дајте математичку дефиницију за овај параметар и обезбедите неке типичне вредности из таблица података транзистора.

Открити одговор Сакриј одговор

β је дефинисан као однос између колектора и базне струје. Допустићу вам да истражите неке типичне вредности. Ево неких бројева транзистора који бисте могли истражити таблице података за:

2Н2222
2Н2905
2Н2907
2Н3403
2Н3703
2Н3904
2Н3906
2Н4125
2Н4403
2Н3055
ТИП 29
ТИП 31
ТИП 32
ТИП 41
ТИП 42

Следеће питање: # 1: који услови утичу на однос β транзистора "белешке скривене"> Напомене:

Замолите ученике да вам покажу најмање једну образац за један од наведених транзистора. Са приступом интернету, образац података је изузетно једноставан за лоцирање. Ваши ученици ће морати да пронађу белешке компонената и белешке апликација као део својих радних задатака, па будите сигурни да знају како и где да приступите овим вредним документима!

Следеће питање је важно за дискусију, јер је β далеко од стабилног за већину транзистора! Ова тачка се често занемарује у основним уџбеницима електронике, остављајући ученицима лажни утисак да су транзисторски склопови калкулације користећи β далеко тачнији него што заправо јесу.

Питање 9

Пронађите један или два реална транзистора биполарног споја и доведите их са собом у дискусију. Идентификујте што више информација о вашим транзисторима прије расправе:

Идентификација терминала (који терминал је база, емитер, колектор)
Непрекидна снага
Типично β
Открити одговор Сакриј одговор

Ако је могуће, пронађите технички лист произвођача за своје компоненте (или барем таблицу података за сличну компоненту) да бисте разговарали са својим колегама. Будите спремни да докажете терминалске идентификације ваших транзистора у класи, користећи мултиметар!

Напомене:

Сврха овог питања је да ученици кинестетички интеракцију с предметом. Можда изгледа глупо да ученици учествују у вјежби "прикажите и кажите", али сам утврдио да активности попут ове значајно помажу неким ученицима. За ученике који су кинестетички у природи, то је одлична помоћ да заправо додирнете стварне компоненте док уче о својој функцији. Наравно, ово питање такође пружа изврсну могућност да обављају интерпретацију ознака компоненти, користе мултиметар, приступне таблице података итд.

Питање 10

Подесите следеће илустрације биполарних транзистора на њихове шематски симболе:

Открити одговор Сакриј одговор

Следеће питање: идентификујте терминале на шематски симболу транзистора (база, емитер и колектор).

Напомене:

Обавезно питајте ученика који од ових транзисторских симбола представља "НПН" тип и који представља "ПНП" тип. Иако ће у већини случајева бити очигледне илустрације "сендвича" које приказују слојеве материјала типа "П" и "Н", ова чињеница може избјећи обавештење неколико ученика.

Можда ће помоћи да се прегледају симболи диода, ако неки ученици имају потешкоћа у усклађивању ознака (ПНП насупрот НПН-у) са шематски симболима.

Питање 11

Да бисмо упоредили енергетске дијаграме за три дела полупроводног материјала, два типа "Н" и један "П" тип, један поред другог, видјели смо нешто овако:

Присуство допанта у полупроводничким материјалима ствара разлике у нивоу енергије Ферми (Е ф ) унутар сваког комада.

Цртајте нови енергетски дијаграм који показује равнотежно стање три дела након што се спојите заједно.

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Ако студенти буду упознати са дијаграмима енергетског опсега за ПН диодне везе, они не би требали имати велике потешкоће при снимању енергетског дијаграма за НПН спој.

Питање 12

Операција транзистора може се објаснити у смислу три различите струје: ињектирање, дифузија и сакупљање . Опишите шта је свака од ових струја и како они помажу у објашњавању појачане природе транзистора.

Открити одговор Сакриј одговор

Струја "ињектирања" се састоји од оних већинских носача пуњења (било електрона или рупа, у зависности од типа транзистора) који се "ињектирају" из области емитера у базни регион транзистора. Струја "дифузије" је струја кроз базни терминал транзистора који је резултат рекомбинације електрона и рупа у споју емитер-базе. Већина струје за ињектирање, међутим, постаје "збирна" струја и пролази кроз колекторски терминал транзистора.

Питање изазова: објасните како је релативна допинг концентрација подручја емитера, базе и колектора кључна у омогућавању транзистора да функционише као уређај за појачање. Шта би се десило са збирном струјом, на пример, ако је колектор толико снажно допиран као емитер "белешке скривене"> Напомене:

Како студенти истражују и користе ове термине у својој студији транзистора биполарних спојева, теорија операције БЈТ би требало постати очигледнија. Термини су заиста добро изабрани, тачно представљају покрети носача пуњења унутар транзисторске структуре.

Питање 13

Трагови путања ињектирања, дифузије и сакупљања струје у овом енергетском дијаграму за НПН транзисторе као што је уводјење:

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Они вреде хиљаду речи, кажу они. За мене, ова илустрација је она која је коначно направила транзисторе за мене. Спуштањем емитер-базног споја, носачи мањина убризгавају се у базу (електрона у материјалу типа "П", у случају НПН транзистора), који затим лако спадају у колекторску регију. Овај енергетски дијаграм је непроцјењив за објашњавање зашто струја колектора може да протиче чак и када је спојеви базних колектора преокренути пристрасно.

Питање 14

Трагови путања ињектирања, дифузије и сакупљања струје у овом енергетском дијаграму за ПНП транзистор као што се одвија:

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Они вреде хиљаду речи, кажу они. За мене, ова илустрација је она која је коначно направила транзисторе за мене. Убрзавањем емитерско-базне спојнице, мањински носачи се ињектирају у базу (рупе у материјалу типа "Н", у случају ПНП транзистора), који се онда лако крећу у област колектора. Овај енергетски дијаграм је непроцјењив за објашњавање зашто струја колектора може да протиче чак и када је спојеви базних колектора преокренути пристрасно.

Када посматрате енергетске дијаграме, корисно је размишљати о покретању природне рупе као зрачних мехурића у течности, покушавајући да се подигну што је више могуће унутар њиховог одређеног опсега.

Питање 15

Из прегледа енергетског дијаграма за БЈТ у његовом режиму проводљивости (струја која постоји кроз сваки од три терминала: емитер, база и колектор), утврдите подмјеривање два ПН крижања:

Прикључак базиран на емитеру ( напред или назад) "# 15"> Открити одговор Сакриј одговор

Прикључак базиран на емитеру је унапред предодређен, док је спој базних колектора преокренутан. Струја колектора је омогућена преко спојнице базних колектора присуством ињектираних носача пуњења из емитера.

Напомене:

Ово питање је могуће одговорити само ако се разумије ниво енергије унутар БЈТ-а. Најчешћа објашњења БЈТ функције која се налазе у уводним (не-инжењерским) уџбеницима у потпуности искључују расправе о енергетским нивоима, чинећи предмет веома збуњујућим новим студентима.

Питање 16

Биполарни спојни транзистори су класификовани као мањински носачи . Објаснити зашто.

Открити одговор Сакриј одговор

Провођење кроз БЈТ зависи од носача пуњења који се "ињектира" у базни слој транзистора, а ти носачи пуњења су увек "мањински" типови у односу на допинг базу.

Напомене:

Напомена својим ученицима да постоји таква ствар као транзистор типа већине носача, али да то не личи на БЈТ у грађевинским или оперативним карактеристикама.

Питање 17

Транзистори делују као контролисани извори струје . То јест, са фиксним контролним сигналом, они имају тенденцију да регулишу количину струје која пролази кроз њих. Дизајнирајте експериментално коло да бисте доказали ову тенденцију транзистора. Другим речима, како бисте могли да демонстрирате ово понашање које регулише тренутно стање као чињеницу?

Открити одговор Сакриј одговор

Процедура: мјерите напон пао преко Р Ц док се разликује В ЦЦ, за неколико различитих вриједности И Б (закључено мерењем падова напона преко Р Б ).

Напомене:

Овде студенти морају размишљати као експериментални научник: схватити како доказати релативну стабилност једне варијабле упркос варијацијама у другом, док држе контролну варијаблу константну. Подстичите своје ученике да заправо граде овај круг!

Питање 18

Упоредите релативне величине сваке струје у овом биполарном транзисторском кругу:

Која струја је најмања и која је највећа "# 18"> Откриј одговор Сакриј одговор

И Е > И Ц >> И Б

Напомене:

Приметите кратку природу одговора. Овај математички израз каже све, и то је добар преглед симбола неједнакости.

Питање 19

Да ли су терминали колектора и емитера транзистора заменљиви? Ако није, која је физичка разлика између емитера и колектора?

Открити одговор Сакриј одговор

Емитер је мањи и снажнији "допиран" од колектора.

Напомене:

Питајте ученике да ли постоји начин да се емитори и колекторски терминали разликују на транзистору, од екстерних мерача мерача. Постоји!

Питање 20

Почетни студент електронике управо сазнаје о транзисторима и читао је у уџбенику да се биполарни транзистор (или НПН или ПНП) може сматрати као двије диоде повезане назад-назад као такве:

Када се ради о овој идеји, студент наставља да повезује две 1Н4001 исправљачке диоде уназад и покуша да га користи као транзистор. Ова идеја не функционише: иако пар диода чита исте континуитетне контуре као што би транзистор могао, то се не повећава. Објаснити зашто.

Напомена: ово је прилично дубоко питање и на њега се не може одговорити без разумевања нивоа енергије носача и понашања полупроводничких спојева.

Открити одговор Сакриј одговор

Овај импровизовани транзистор неће радити јер метална веза између два материјала типа "П" (диода анода) спречава ињектирање електрона мањинског носача (нивоа проводљивости) у "П" материјал диода колектора.

Питање о следећем питању: шта претпостављате заиста се подразумева изјава уџбеника о биполарним транзисторима која је еквивалентна повратним диодама, ако две диоде повезане од позади не показују појачавање понашања "белешке скривене"> Напомене:

Идеја за ово питање је дошла из личног искуства. Заправо сам покушао да направим свој сопствени транзистор из две бацк-то-бацк ​​диоде и неуспешно. Требало ми је много година пре него што сам коначно схватио довољно о ​​полупроводничкој физици да схватим зашто то не би функционисало!

Питање 21

Како бисте објаснили неопходне услове за провод струје кроз БЈТ? Описати се мора БЈТ-у како би извршио струју.

Открити одговор Сакриј одговор

ПН спој основе-емитер мора бити унапред предодређен, а поларитет напона између колектора и емитера мора бити такав да колекторска струја додаје са базном струјом да изједначи струју емитера.

Напомене:

Ово је можда најважније питање које ваши ученици могу научити да одговоре када први пут проучавају БЈТ. Шта је, тачно, потребно да га укључите? Да ли ваши ученици цртају дијаграме да илуструју своје одговоре као што су присутни испред класе.

Питање 22

Нацртајте поларитете (+ и -) примијењених напона неопходних за укључивање оба ова транзистора на:

Такође, нацртајте смер контролисане струје (која тече између колектора и емитера) која ће произаћи из извора напајања правилно повезаних између ових терминала.

Открити одговор Сакриј одговор

Следеће питање: извадите изворе напона неопходни за генерисање "контролисане" струје праћене у овим дијаграмима, тако да је поларитет примјеног напона између колектора и емитера евидентан.

Напомене:

Ово је веома важан концепт за ученике да схвате: како претворити БЈТ помоћу примјењеног напона између базе и емитера, као иу којем смјеру пролази контролисана струја. Будите сигурни да проводите разговор о томе, јер је основно за њихово разумијевање БЈТ операције.

Питање 23

Студенти који су нови у проучавању транзистора често имају потешкоће запамтити одговарајуће правце струјања кроз транзисторе биполарних спојева, јер постоје три различите струје (И Б, И Ц, И Е ) и они морају "на мрежу" преко транзистора на одређени начин .

Извуците одговарајуће тренутне упуте за сваки од ових транзистора и објасните како можете запамтити тачне правце које иду:

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Уместо да представим "правило палца" које бих користио у памћењу правих тренутних праваца, одлучио сам да ученике сами то схватим сами. Важан елемент овог би требао бити математика БЈТ струја, прије свега ова једначина:

И Е = И Ц + И Б

Овај однос, у комбинацији са Кирцххоффовим важећим законом, треба да обезбеди сву помоћ која је потребна да се формулише правило.

Питање 24

Предвидите како ће утицати на све три транзисторске струје (И Б, И Ц и И Е ) као резултат следећих грешака. Разматрајте сваку грешку независно (тј. Један по један, без вишеструких грешака):

Базни отпорник Р Б не отвара:
Отпорник колектора Р Ц не отвара:
Мост са сољем (кратки) паст базни отпорник Р Б :
Мост са сољем (кратки) паст колектор отпорник Р Ц :

За сваки од ових услова објасните зашто се настају последице.

Открити одговор Сакриј одговор

Основни отпорник Р Б не отвара: сва три струја заустављају.
Отпорник колектора Р Ц не отвара: основна струја је непромењена, колекторски струјни прекидачи, струја емитера се смањује на вредност базне струје (И Е = И Б ).
Мост са солдером (кратки) од прошлости базни отпорник Р Б : Све три струје у великој мери повећавају, транзистор ће се вероватно прегријати и пропасти.
Мост са солдером (кратки) прошли колекторски отпорник Р Ц : Базна струја непромењена, струја колектора благо расте (идеално се неће променити!), Транзистор распршује више снаге у облику топлоте (може се прегријати). :

Напомене:

Сврха овог питања је да приступи домену решавања проблема са круговима из перспективе да сазнају која је грешка, а не само знати који су симптоми. Иако ово није нужно реална перспектива, он помаже ученицима да изграде темељна знања неопходна за дијагностификацију скривеног круга из емпиријских података. Питања као што је ово треба слиједити (евентуално) другим питањима од студената да идентификују вјероватне грешке засноване на мерењима.

Питање 25

На основу ових индикатора тестирања континуитета, каква је врста транзистора, ПНП или НПН "цомпацт">

Отпорност са негативним тестом на пин 1, позитивно тестно водило на пин 2: нема континуитета
Отпорност са негативним тестом на пин 1, позитивно тестно водило на пин 3: нема континуитета
Отпорност са негативним тестом на пин 2, позитивно тестно водило на пин 1: нема континуитета
Отпорност са негативним тестом на пин 2, позитивно тестно водило на пин 3: нема континуитета
Отпорност са негативним тестом на пин 3, позитивно тестно водило на пин 1: континуитет
Отпор код негативног теста на пин 3, позитивно тестно водило на пин 2: континуитет

Такође, по својој могућности, идентификујте три терминала транзистора (емитер, база и колектор).

Открити одговор Сакриј одговор

Ово је ПНП транзистор. Пин 3 је основа, а игле 1 и 2 су емитер / колектор или колектор / емитер (не може бити сигуран у који).

Напомене:

Савјетујте ученицима о ризицима кориштења аналогног мултимера (у охмметру) за испитивање полупроводничких компоненти. Неки јефтини дизајни аналогног мултиметра заправо прелажу поларитет тестних проводника када су у охмметру. Другим речима, црвени тестни водич се заправо спаја са негативном страном унутрашње батерије мерача, а црни тест провод се повезује са позитивном страном унутрашње батерије! Ако сте навикли на повезивање црвене са позитивним и црним са негативним, овај прекидач ће бити прилично изненађење.

Питајте своје ученике: какав би ефекат преласка поларитета, попут оног који је управо описао, одредио транзисторски идентитет? Шта ако је особа мислила да је црвена олова свог метра била позитивна, а црно олово негативно, када је заправо то био управо супротан? Да ли би то утицало на њихову способност да прецизно идентификују терминале транзистора? Зашто или зашто не?

Питање 26

Многи дигитални мултиметри имају опсег "диоде провере" који кориснику омогућава да измери пад напона напона ПН спојнице:

Када се користи мултиметар са овом функцијом за идентификацију терминала транзистора биполарног споја, индикација падања напона напријед је неопходна да би се колекторски терминал разликовао од терминала емитера. Објасните како је ова разлика направљена на основу мерења напредног напона, а такође објасните зашто је то.

Открити одговор Сакриј одговор

Прикључак емитер-база има нешто већи пад напона напона од базног колектора. Објаснићу ти зашто!

Напомене:

Изненађен сам колико у уџбеницима не објашњавам како се идентификују БЈТ терминали користећи мултиметар (посебно мултиметар са функцијом "диоде цхецк"). Ово је веома важна вјештина за техничаре, јер ће се често суочавати са идентификацијом транзисторског терминала у одсуству таблица података или других графичких референци на терминалима уређаја.

Питање 27

Идентификујте терминале на овом БЈТ-у, а такође и тип БЈТ-а ( НПН или ПНП ):

Открити одговор Сакриј одговор

Напомене:

Нашао сам ову технику мултиметарске технике "диоде цхецк" да би био врло успешан за идентификацију БЈТ терминала.

Питање 28

Један од најважнијих параметара за полупроводничке компоненте је снага . Објасните зашто је енергетска снага такав критични параметар, нарочито у поређењу са другим врстама електронских компоненти (отпорници, индуктори, кондензатори итд.).

Открити одговор Сакриј одговор

Полупроводнички уређаји су нарочито осетљиви на температуру. Стога је најважније одржавање дисипације енергије испод максималних нивоа.

Питање изазова: неке таблице полупроводничких података одређују надморске висине (висина надморске висине) заједно са рејтингом снаге. Објасните зашто надморска висина има везе са снагом електронске компоненте.

Напомене:

Висока температура је бине већине полупроводника. Класичан пример овога, иако мало датиран, је температура осетљивост оригиналних транзистора германија. Ови уређаји били су изузетно осјетљиви на топлоту, а би могли пропустити прилично брзо, ако би им се омогућило прегревање. Инжењери чврстог стања су морали бити веома пажљиви у техникама које су користили за транзисторска кола како би осигурао да њихови осјетљиви транзистори германија неће патити од "топлотног избјегавања" и уништити се.

Силицијум је много више опраштајући онда германијум, али топлота и даље представља проблем са овим уређајима. У време овог писања (2004), постоји обећавајући развојни рад на технологији транзистора силицијум-карбида и галијум-нитрида, који може да функционише под много вишим температурама од силикона.

  • ← Претходни радни лист

  • Индек листова

  • Следећи радни лист →